Об особенностях проведения аттестации педагогических работников

Перспективный план-график аттестации педагогических работников

государственного учреждения образования «Детский сад № 2 г. Смолевичи» на 01.09.2023

1.Какие нормативные документы, регламентирующие деятельность педагогов, вышли в этом учебном году?

2.Какие новые тенденции развития национальной системы образования необходимо учитывать при планировании деятельности?

3.Планируете ли Вы обобщить (или ещё нет) свой опыт работы?

Какие, на Ваш взгляд, наиболее эффективные способы его распространения?

4.Что бы Вы поменяли в своей деятельности? Почему? Что для этого необходимо?

5.С какими новыми педагогическими технологиями Вы хотели бы познакомиться, апробировать? Почему они для Вас интересны?

6.Какая проблема разрабатывается Вами? Где она проходит апробацию?

7.На какой стадии разработки находится Ваша тема по самообразованию?

8.Какие Ваши планы повышения своего профессионального уровня?

9.Как Вы оцениваете уровень Ваших взаимоотношений с коллегами? С воспитанниками? Что даёт Вам основание так считать?

Примерные вопросы к собеседованию на первую квалификационную категорию воспитателя дошкольного образования 

1. Охарактеризовать сущность личностно-ориентированного подхода в воспитании детей дошкольного возраста.
2. Перечислить средства, обеспечивающие личностно-ориентированный контакт взрослого с детьми.
3. Возрастные и индивидуальные особенности детей, специфика их учета при организации образовательного процесса.
4. Основные формы, методы и приемы воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
5. Формирование у детей дошкольного возраста знаний о своих возможностях и способностях.
6. Использование в работе инновационных методик и технологий.
7. Предметно-пространственная среда как условие развития личности ребёнка.
8. Основные виды игр, их характеристика.
9. Способы обогащения опыта детей с целью развития игры.

    10.Руководство игровой деятельностью детей дошкольного возраста.

    11.Способы разрешения конфликтов в детском коллективе.

    12.Эффективные методы и приемы взаимодействия с семьей.

   13.Использование интерактивных методов при взаимодействии с родителями.

   14.Работа с семьями «социального риска».

   15.Формирование готовности детей к обучению в школе.

Примерные вопросы к собеседованию на вторую квалификационную категорию воспитателя дошкольного образования 

1. Сущность всестороннего развития детей дошкольного возраста.
2. Характеристика принципа  «природосообразности», важность его использования в образовательном процессе.
3. Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста на современном этапе.
4. Понятие о формах, обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
5. Характеристика наглядных методов обучения.
6. Характеристика словесных методов.
7. Характеристика практических методов.
8. Сущность индивидуального подхода в работе с детьми  дошкольного возраста.
9. Сущность дифференцированного подхода.

     10. Формирование у детей дошкольного возраста положительного отношения к сверстникам.

     11. Способы поддержания эмоционального комфорта у непопулярных в группе детей.

    12. Можно ли сравнивать достижения ребенка с достижениями других детей, почему.

    13. Способы организации и руководства сюжетно-ролевой игрой.

   14. Создание условий для физического развития детей дошкольного возраста.

   15.Организация закаливающих процедур: методика проведения

Примерные вопросы к собеседованию на первую квалификационную категорию руководителя физического воспитания 

1. Гуманизация образовательного процесса в дошкольном учреждении.
2. Характеристика личностно-ориентированной модели взаимодействия взрослого с детьми.
3. Формирование у детей дошкольного возраста положительного отношения к физической культуре: средства и методы.
4. Реализация индивидуального подхода к детям в ходе занятий.
5. Организация физкультурных праздников, дней здоровья, досугов.
6. Формирование у детей дошкольного возраста основ ЗОЖ.
7. Создание условий для физического развития детей дошкольного возраста.
8. Использование в работе инновационных методик и технологий.
9. Использование нетрадиционных форм физкультурных занятий.

     10.Характеристика подвижных игр.

     11.Характеристика летних спортивных игр, используемых в работе с детьми дошкольного возраста.

     12.Характеристика зимних спортивных игр, используемых в работе с детьми дошкольного возраста.

     13.Использование спортивных упражнений в работе с детьми дошкольного возраста.

     14.Виды и типы физкультурных занятий.

    15.Способы организации детей на занятии (поточный, групповой и.т.д.).

Примерные вопросы к собеседованию на первую квалификационную категорию музыкального руководителя 

1. Гуманизация образовательного процесса в дошкольном учреждении.
2. Характеристика личностно-ориентированной модели взаимодействия взрослого с детьми.
3. Развитие музыкальности у детей дошкольного возраста.
4. Содержание и структура музыкальных занятий.
5. Система работы над развитием у детей лада, высотного слуха, чувства ритма.
6. Обучение детей дошкольного возраста средствам музыкальной выразительности (тембр, регистр, темп).
7. Формирование вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста.
8. Ведущая роль песен в развитии слухового музыкального восприятия.
9. Развитие и охрана детского голоса.

    10.Роль музыкально-ритмических движений в музыкальном развитии детей.

    11.Виды музыкально-ритмических движений.

    12.Обучение детей дошкольного возраста музыкально-ритмическим движениям: методы и приемы.

   13.Использование музыкально-дидактических игр на занятиях.

  14.Особенности использования музыкально-дидактических игр в самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста.

  15.Обучение детей игре на музыкальных инструментах.